Проект «Театр»

Автор: музыкальный руководитель МКДОУ «Ауринко»

Прах Кристина Сергеевна

Вид проекта: долгосрочный.

Тип проекта: познавательно – творческий.

Образовательные области: познавательная область, социально – коммуникативная область.

Участники проекта: музыкальный руководитель, воспитатель, обучающиеся, родители.

Краткая аннотация проекта: проект направлен на формирование творческой личности детей, приобщение обучающихся к театральной культуре, которая является мощным инструментом открытия человеческих способностей. Здесь в единстве существует слово, музыка, драматические действия, пение, танец. Проект выстраивает партнёрские отношения между обучающимися, путём проведения презентаций, занятий, мероприятий.

Актуальность: полноценное образование ребёнка дошкольного возраста возможно лишь при условии психологического комфорта ребёнка в процессе общения со сверстниками, взрослыми в детском саду и в семье. Поэтому актуальность педагогического опыта обусловлена потребностью общества в развитии нравственных, эстетических и коммуникативных качеств личности.

   Театр – особый и прекрасный мир! Театр, это игра! Не игра – забава, а игра – модель, игра – поведение. Игровое состояние личности. Принимая на себя различные роли, ребёнок вынужден действовать самостоятельно, учиться анализировать проделанную работу как собственную, так и сверстников. В результате этого развивается самостоятельность суждения действий. Театр – средство приобщения ребёнка к жизни людей, к миру человеческих судеб, к миру истории. Театр для ребёнка серьёзное и настоящее дело: эта игра нужна ему для того, чтобы изучить себя, свои возможности.

  В настоящее время театр и многие другие ценности традиционной культуры, заметно утратили своё предназначение. А ведь именно театр играет важную роль в духовном обогащении дошкольников, способствует развитию этических и эстетических чувств. В то же время, театр, это среда для развития эмоционально – нравственного опыта ребёнка. Театр, это сказка, она входит в жизнь ребёнка с самого раннего возраста, оставаясь с нами на всю жизнь. Проект был разработан соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования.

Цель:

    Знакомство обучающихся с театром, как с видом искусства, формирование интереса к театру, обогащение знаний детей по заданной теме. Формирование творческой личности средствами театральной деятельности.

Задачи:

• Выявить интерес обучающихся к новому виду искусства.

• Воспитание чуткости к сценическому искусству.

• Развитие способности воспринимать и сопереживать (развитие эмоциональности).

• Развитие основных психических процессов и качеств (восприятие, память, внимание, наблюдательность, воображение, коммуникабельность, смелость публичного самовыражения, способность к спонтанному творческому поведению).

Ожидаемый результат:

• Положительная динамика в развитии интереса и обогащения знаний обучающихся к виду искусства – театр.

• Развитие способностей, при непосредственной практической деятельности.

• Раскрепощение и отсутствие стеснения при непосредственной практической деятельности.

• Желание обучающихся к дальнейшему образовательному процессу по теме.

Основное содержание:

Первый этап: создание проблемной ситуации.

Задать вопрос детям «Что такое театр?»Что мы знаем?Что мы хотим узнать?

Как нам найти ответы на свои вопросы?

• Театр - это здание с колоннами.

• В театре артисты выступают на сцене.

• Существуют взрослые и детские спектакли.

• Кукольный театр.

• Кто ещё работает в театре, помимо артистов?

• Для чего нужен театр?

• Как стать частью театральной жизни?

• Какие бывают театры,их отличия?

• Как попасть в театр?

• Спросить у родителей, дедушки, бабушки.

• Спросить у воспитателя.

• Спросить у сестры, брата, друзей.

• Прочитать в книгах.

• Посмотреть в интернете.

Второй этап: организационно – подготовительный.

• Подготовить и представить презентации на тему «Что такое театр?» «Театральные профессии». Собрать необходимый материал и инвентарь для последующей практической деятельности, при участи обучающихся.

• Изучение методической, познавательной, справочной литературы по теме.

Третий этап: основной. Реализация проекта.

Совместная работа. Встречи, беседы, практическая деятельность.

Разделы: Виды детской деятельности.

Игровая деятельность:

Сюжетно-ролевая игра «Поход в театр».

Настольный, кукольный театр «Колобок».

Импровизация (использование ростовых кукол).

Предлагаемые обстоятельства (миниатюры).

Коммуникативное развитие.

Просмотр презентаций, видеороликов, мультфильмов.

Рассматривание картин, иллюстраций.

Беседы-диалоги по теме.

Познавательная деятельность

Чтение художественной литературы соответствующей тематике.

Загадывание загадок. Разучивание стихов. Беседы.

Продуктивная деятельность:

Создание театральной афиши, билетов. Подготовка к театрализации (атрибуты, элементы костюмов и прочее).

Подготовка зала к спектаклю (игра в театральные профессии).

Четвёртый этап: заключительный.

     Игра в театр. Инсценировка театральной постановки «Под грибом»

Основная часть проекта ориентирована на процесс вовлечения обучающихся в театральную игру. Проект предполагает проведение работы в форме групповых и под групповых занятий. Занятия проводятся один раз в неделю в группах старшего возраста по 25 минут. Один раз в неделю проводятся занятия по театральной деятельности с подгруппами, а также индивидуальные занятия продолжительностью 10 - 15 минут.

Вывод: данный проект предоставил возможность проявить творческие способности каждому ребенку, способствовал повышению самооценки детей. Проект способствовал развитию благоприятных межличностных отношений в группе, более тесному и благоприятному взаимодействию с родителями.